★幼兒園元旦活動計劃一★

活動目標：

一、通過孩子們的裝扮新年環境來增添新年氣氛。

二、培養孩子動手操作能力，豐富孩子的想象力和創造力。

活動準備：

一、剪刀，彩紙，色帶，氣球，氣泵，膠水，卡片。

活動難點：

一、 展示各種卡片或課件，裝飾新年環境，激發孩子參與活動的興趣

二、老師們展示各種搶眼、溫馨、快樂的節日環境，激發孩子們裝扮新年氣氛的興趣。

三、老師引導孩子們說出卡片上用來裝飾環境的材料是什么？想想還有什么材料可以用來裝飾新年的環境。

?指導兒童操作和安排新年環境

一、老師展示氣球，引導孩子們討論氣球應該放在教室的什么地方，需要什么來固定氣球？

二、孩子們說氣球可以用繩子固定。這時，老師展示彩帶，引導孩子們探索如何讓我們的教室更漂亮？

提示：教師應引導孩子大膽說出自己的想法，并在適當的位置使用彩帶。如果你能把彩帶系在吹氣球上，然后把它掛在教室的天花板上，那么漂亮的彩色氣球就會飄過教室，漂亮的彩帶就會掉下來。

三、老師引導孩子們觀察教室環境，指著窗戶，讓孩子們說窗戶裝飾有窗花，才更顯新年氣氛。

四、老師展示剪掉的窗花，指導孩子們學習如何剪掉窗花，指導孩子們仔細打開剪掉的窗花，貼在窗戶上裝飾新年環境。

?享受新年環境，體驗成功的喜悅

一、老師帶領孩子們欣賞剛剛打扮好的新年環境。讓孩子們逐一介紹自己的著裝環境，留下操作的腳印。

二、在欣賞了環境之后，老師和孩子們一起清理老師，活動結束了。

?活動擴展：

一、引導孩子們運用所學的裝飾新年氣氛的方法來裝飾家中的新年環境。

二、如果條件允許，你可以利用業余時間給孩子拍照，留下他們成長的足跡。

★幼兒園元旦活動計劃二★

活動目標：

一、為朋友制作賀卡，增進孩子之間的友誼。

二、培養兒童設計制作賀卡的能力，提高兒童的想象力和創造力。

三、讓孩子說出賀卡的特點和制作思路，有利于提高孩子的口頭表達能力和思維能力。

活動準備：

一、兔子頭飾，蠟筆，紙板，剪刀，膠水，新年賀卡。

活動過程：

1、 激發孩子制作賀卡的興趣

一、班主任扮演兔子的角色，告訴大家她收到了熊新年賀卡的新年禮物，邀請孩子們欣賞賀卡，引導孩子們發現賀卡的制作材料和特點，感受賀卡的美。

二、引導孩子為父母或好朋友制作禮品卡。

新年快到了。小熊給小兔子寄了一張新年賀卡。小兔子還想給小熊送一張漂亮的新年賀卡。孩子們，你想給你的好朋友寄一張賀卡嗎？讓我們用小兔子做一張賀卡吧！

2、 在老師的指導下，孩子們制作賀卡

一、老師展示制作賀卡所用的卡片紙，向孩子們介紹制作什么樣的賀卡，在卡片上畫什么圖案？

提示：在演示制作賀卡時，教師要用簡短、準確的語言講解制作賀卡的操作步驟，示范動作要到位，讓孩子看得清楚。

二、老師將卡片展示給孩子們欣賞，引導孩子們說出卡片的操作步驟，并交流他們制作卡片的想法。

三、老師指導孩子們根據自己的想法選擇材料，制作他們最喜歡的新年賀卡。

四、卡片制作完成后，將卡片介紹給其他孩子，鼓勵孩子們交流制作新年卡片的方法，分享成功的喜悅。

提示：

一、兒童制作賀卡時，可以播放“新年快樂”的背景音樂或輕音樂，營造良好的制作環境。

二、根據孩子的具體情況，在卡片上寫上自己的祝福語或祝賀語，并屬于自己的名字。

3、 引導孩子們交流和發送賀卡

一、引導孩子們說出他們想把賀卡寄給誰，為什么？

4、老師和孩子們一起打掃教室，完成活動。

小貼士：打掃教室時，播放“新年快樂”的音樂。

5、 推廣活動：

一、老師可以引導孩子們收集各種圖案，貼在一張漂亮的賀卡上，送給父母或朋友。

★幼兒園元旦活動計劃3★

活動目標：

一、讓孩子們體驗新年的快樂，增添新年的快樂氣氛。

二、通過煙花的創作，可以培養孩子們的創作能力。

三、通過化妝舞會的表演，提高了孩子們的社交能力。

活動過程：

1、 激發孩子們對化妝的興趣

我們今天要舉行化裝舞會。很有趣。孩子們想去嗎？但你沒有面具。你是做什么的？

2、 引導兒童制作面具

一、老師把剪下來的面具（露出眼睛，用繩子綁住）給孩子看，并引導孩子把面具涂上他喜歡的顏色或圖案。

二、面具完成后，引導孩子們戴上自己的面具，開車去化妝舞會。

3、 播放音樂，孩子們唱歌跳舞

一、老師展示鼓聲，引導孩子們模仿敲鑼打鼓的動作。然后老師播放“新年快樂”的音樂。老師示范并模仿大力敲鑼打鼓的動作。

二、老師引導孩子們跟著音樂模仿鑼鼓，體驗新年的快樂。

三、教師引導孩子們創作煙花，感受新年的歡樂氣氛。

4、 推廣活動：

在藝術區，我們為孩子們制作鞭炮、煙花等新年用品提供了豐富的操作材料，增添了新年的氣氛。

主題的一般要求：

教師要充分利用傳統節日資源，充分挖掘教材的教育功能，綜合運用多種教學方法，讓孩子們在看、說、唱活動中加深對元旦習俗的了解，感受元旦的快樂，跳躍和做。在教學過程中，教師要注意為孩子營造輕松活潑的氛圍，給予孩子充分的表達自由和手機會議的自由，采用開放式教學方法，注意動靜交替，使孩子始終積極參與活動，從而培養他們的語言表達能力、動手操作能力和情感表達能力。各班教師根據班級情況和年齡特點選擇相關課程，及時呈現教學收獲的軌跡。